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Le interviste di AIEM
Vi presentiamo il Comitato Tecnico Scientifico: Dario Scarpati
Le interviste di AIEM
Vi presentiamo il Comitato Tecnico Scientifico: Dario Scarpati
Un codice ATECO per l'educatore museale.
Aiem ha avanzato all'Istat una proposta per un codice Ateco specifico, che contribuirebbe a definire e differenziare la nostra professione.
Un codice ATECO per l'educatore museale.
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I professionisti e le professioniste dell'educazione al patrimonio: una categoria che non riesce ad affermare il proprio riconoscimento.
Ambiguità e debolezze nei bandi di selezione per lavorare nelle realtà museali italiane: un'amara riflessione.
I professionisti e le professioniste dell'educazione al patrimonio: una categoria che non riesce ad affermare il proprio riconoscimento.
Ambiguità e debolezze nei bandi di selezione per lavorare nelle realtà museali italiane: un'amara riflessione.
L’educatore museale e al patrimonio e la guida turistica, due professioni a confronto. Riflessioni sugli emendamenti al DDL guide turistiche.
Riflessioni su competenze e formazione degli educatori museali e al patrimonio e delle guide turistiche.
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Riflessioni su competenze e formazione degli educatori museali e al patrimonio e delle guide turistiche.
L’educazione al patrimonio non è attività turistica.
Riflessioni attive su questioni urgenti di professionalità.
L’educazione al patrimonio non è attività turistica.
Riflessioni attive su questioni urgenti di professionalità.
Riflessioni e dati sulla prima inchiesta avviata da AIEM rivolta alle educatrici e agli educatori museali e al patrimonio.
Analisi dei dati della prima inchiesta in Italia rivolta alle professioniste e professionisti che si occupano di educazione museale e al patrimonio.
Riflessioni e dati sulla prima inchiesta avviata da AIEM rivolta alle educatrici e agli educatori museali e al patrimonio.
Analisi dei dati della prima inchiesta in Italia rivolta alle professioniste e professionisti che si occupano di educazione museale e al patrimonio.
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Consigli di lettura

The Partecipatory Museum | Nina Simon
Come possono i luoghi della cultura riconnettersi con i loro pubblici ed essere rilevanti nella vita contemporanea di ciascuno di noi?
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The Arte Engager | Podcast di Claire Bown
Gli oggetti del patrimonio culturale portano con sé narrazioni complesse
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Bridging the Theory-Practice Divide in Contemporary Art Museum Education" | Melinda M. Mayer
L'importanza di unire teoria e pratica
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Le memorie del futuro. Musei e ricerca | E. Christillin C.Greco
I musei non sono spettatori passivi di ciò che ci circonda.
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Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell'intelligenza | Howard Gardner
Nessuno apprende in modo univoco.
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Musei e apprendimento lungo tutto l'arco della vita | David Anderson et al.
Un testo fondamentale per chiunque si occupi di educazione museale.
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Buone pratiche

MTA - Musei Toscani per l’Alzheimer
I musei come istituzioni culturali, democratiche e inclusive: i programmi dedicati alle persone che vivono con l’Alzheimer dei musei toscani.
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Progetto Oggetti migranti - Peggy Guggenheim Collection e Università Ca’ Foscari di Venezia
Come può l’educatore museale agire in modo positivo sull’inclusione sociale e linguistica?
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Museo per tutti, Associazione L’abilità onlus
Il diritto alla cultura.
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Scuola in museo, Musei Civici di Reggio Emilia
Tempo e spazio all’apprendimento.
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Museo Eidos - Cava de’ Tirreni
Un esempio di come l’educazione al patrimonio possa passare attraverso tutti i sensi.
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